- 2.1. Принцип обмеженості ресурсів
Питання до розгляду Обмеженість ресурсів життєдіяльності людини як базовий принцип економічної теорії. Обмеженість ресурсів і потреби людини. Закон узвишшя людських потреб. Співвідношення понять «благо», «ресурси», «багатство». Економічні та неекономічні блага. Класифікація благ: споживчі та виробничі блага, приватні, громадські та загальні
- 2.2. Принцип раціональності діяльності «людини економічної»
Питання до розгляду Сутність принципу раціональної діяльності економічних суб'єктів. Поняття про «людину економічну». Поняття про «обмеженої раціональності». Основні поняття і категорії: раціональність, повна раціональність, обмежена раціональність, економічна людина, потреба, економічний інтерес, принцип раціональності, принцип задовільності. У зв'язку з
- 4. Сутність і роль праці в суспільстві
Історія людства свідчить про вирішальне значення праці у формуванні та розвитку людини і суспільства. Праця - перше, основна умова всього людського життя. «Праця створила самої людини». Праця категорія соціально-економічна. Людина, прагнучи поліпшити умови існування, перетворює середовище проживання. Він прагнути надійно і надовго убезпечити своє життя. Бажаючи добути собі їжу,
- 15.2. ПЕРЕДУМОВИ ЕКОНОМІЧНОГО ЗРОСТАННЯ
Оскільки економіка - це наука про багатство, то природно, що з самого початку виникнення в центрі її уваги опинилася і проблема економічного зростання. Вирішення цієї проблеми означало пошук таких чинників розвитку економіки, які забезпечили б підвищення рівня життя при постійному зростанні населення. Відомо, що людські потреби безмежні: ледь людина задовольняє одні,
- Основні висновки
Економічне зростання - довгострокова тенденція збільшення реального обсягу випуску, відповідного стану повної зайнятості. Своє вираження економічний ріст знаходить у збільшенні потенційного ВВП, зростанні економічної потужності країни і зростанні добробуту населення. Саме тому економічне зростання - центральна задача всіх держав, рішення якої входить в одну з чотирьох цілей
- Перший етап розвитку институционализмаСоциально-психологічний інституціоналізм Т. Веблена
Т. Веблен (1857-1929) виступив проти австрійської школи, яка розглядала психологію індивіда, протиставляючи їй психологію колективу. Найбільш відомою роботою Т. Веблена є книга "Теорія дозвільного класу" (1899 р.). У ній він відкинув спроби звести поведінку людини до системи рівнянь, відкинув уявлення про "економічне людину", тобто про людину, виступаючому в якості
- Теорія суспільного вибору
Дещо по-іншому підійшли до проблеми економічного регулювання представники вірджинської школи, що сформувалася в 60-70-х рр.. на базі Вірджинського університету. Дж. Б'юкенен (нар. 1919) - провідний розробник теорії суспільного вибору - виходив з того, що мова слід вести не про пріоритет або виборі певної політики, а про шлях обмеження державного регулювання та
- 1.1.3 . Економікс - наука про раціональне використання обмежених ресурсів
У другій половині XIX в. складаються перед-Неокласичний посилки для зміни загальної парадигми економі-напрям чеський науки. Капіталізм міцно затверджується у розвинених країнах Розробка загальних принципів політичної економії замінюється дослідженням різних проблем економічної практики, якісний аналіз витісняється кількісним Економісти все частіше прагнуть оптимізувати
- 1.2.1. Формальна логіка як метод економічного дослідження
"Першим методом, який використала" то таке г. Формальна логіка? Економічна наука, була формальна логіка Формальна логіка - це вивчення думки з боку її структури, форми. Засновником фор -мальной логіки вважається Аристотель, який відкрив своєрідну форму умовиводу (силогізм) і сформулював основні закони логіки Учні Аристотеля назвали цю нову книгу "органон", тобто
- Запитання для повторення
Охарактеризуйте основні етапи розвитку предмета економічної теорії. За якими напрямками йшло його розширення? Які питання випадали з поля зору економічної теорії і чому? Чим відрізняється предмет "нової політичної економії" від предмета політичної економії в традиційному розумінні? У чому схожість і відмінності позитивного і нормативного підходів до економіки? У яких випадках
- Норман Мейєр і Джордж Стоддард
Творче життя професора Нормана Мейера (Norman Charles Meier, 1893-1967) дає нам ще один приклад відносин «викладач - студент». У роки, коли Геллап навчався в університеті, Мейер вже завершив під керівництвом Сішора своє лікарське дослідження з психології мистецтва (1926), опублікував кілька
|