Головна
Соціологія || Фінанси || Економіка || Юриспруденція
Аудит / Інституційна економіка / Інформаційні технології в економіці / Історія економіки / Логістика / Макроекономіка / Міжнародна економіка / Мікроекономіка / Світова економіка / Операційний аналіз / Оптимізація / Страхування / Управлінський облік / Економіка / Економіка та управління народним господарством (по галузях) / Економічна теорія / Економічний аналіз
ГоловнаЕкономікаЕкономіка та управління народним господарством (по галузях) → 
« Попередня Наступна »
Тюгашев Е.А.. Економіка сім'ї та домашнього господарства, 2002 - перейти до змісту підручника

Рентабельність освіти.

Рентабельність людського капіталу - норма віддачі - обчислюється шляхом віднесення доходів від нього до його вартості. Норма віддачі, як і норма прибутку, - вимірює ступінь ефективності інвестицій і реалізує їх розподіл.
Віддача від вкладень у людину в середньому багато вище, ніж від вкладень у фізичний капітал. Однак у випадку людського капіталу вона убуває з ростом обсягу інвестицій, а в разі інших активів не змінюється. Раціонально спочатку інвестувати в людський капітал дітей, оскільки віддача від нього порівняно вище, а потім, коли в міру спадання вона зрівняється з нормою прибутковості інших активів, перемикатися на інвестування в них, з тим щоб згодом передати їх дітям у дар або в спадщину. Виходячи з цього, Г. Беккер встановив важливу закономірність: сім'ї, що залишають спадщину, здійснюють оптимальний розмір інвестицій в людський капітал дітей, тоді як сім'ї без спадщини здебільшого недоінвестіруют в їх обра-тання.
Існують два методи оцінки ефективності інвестицій в освіту: 1) метод розрахунку теперішньої (поточної) цінності потоку майбутніх доходів і порівняння з нею обсягу інвестицій в освіту; 2) метод внутрішньої норми віддачі, що показує, при якій ставкою відсотка поточна цінність потоку майбутніх доходів дорівнює інвестиціям в освіту. У реальному житті навряд чи хто-небудь приймає рішення про вступ до вищого навчального закладу на основі розрахунків про ефективність інвестицій у вищу освіту. Проте абітурієнти використовують ті чи інші оцінки (свої власні, батьків і знайомих) і беруть до уваги можливість одержання додаткових доходів після завершення освіти і необхідність здійснення витрат на нього. При прийнятті рішень про вкладення коштів в освіту учні та їх батьки зіставляють очікувану граничну норму віддачі від таких вкладень з прибутковістю альтернативних інвестицій (відсотками за банківськими вкладами, дивідендами з цінних паперів).
Людина, що надходить до інституту, вибирає один з двох альтернативних потоків заробітків: потік I починається відразу після закінчення школи, але при цьому не дуже великий; потік II (випускники інститутів) перші п'ять років негативний (з -за витрат на навчання), але потім стає позитивним і швидко росте, перевищуючи заробітки випускників шкіл. Сумарні заробітки за час життя працівників з вищою освітою повинні перевершити заробітки працівників із середньою загальною освітою. У 1969 р. в США середній довічний дохід чоловіків з вищою освітою перевершував довічний дохід чоловіків з середньою освітою приблизно на $ 210 тис.
Сумарні додаткові доходи, пов'язані з отриманим освітою, повинні набагато перевищувати інвестиції в освіту , оскільки дисконтування майбутніх доходів зменшує їх величину при приведенні до на-що стоїть моменту часу. Інвестиції в освіту вигідні, якщо поточна вартість потоку майбутніх додаткових доходів перевищує інвестиції в освіту.
Батьки вкладають кошти в підростаючих дітей, сподіваючись, що коли діти виростуть, батьківську працю буде частково винагороджений. Хоча б деякі будуть піклуватися про них в старості. Батьки витрачають кошти, поки молоді і сильні, а з настанням старості і немочі черпають з колишніх інвестицій.
Коефіцієнт трансмісії нерівності в заробітках від батьків до дітей по всіх каналах становить приблизно 0,3. Якщо заробітки батьків у 2 рази вище середніх, то у сина вони будуть вищі середніх (для його покоління!) Лише на 30%, у внука - на 9% і т. д. Економічні переваги сходять нанівець протягом життя приблизно трьох поколінь - від діда до онука. Протилежний рух - підйом вихідців з бідних сімей до середнього рівня - відбувається повільніше. Нерівність у доходах від власності в набагато більшій мірі передається з покоління в покоління.
« Попередня Наступна »
= Перейти до змісту підручника =
Інформація, релевантна " Рентабельність освіти. "
  1. 5.3. Системи страхування
    Існує багато видів страхування, тому необхідна їх класифікація. Вона може здійснюватися за різними критеріями. 1. За цілями страхової діяльності розрізняють дві сфери-комерційне та некомерційне страхування. Некомерційне страхування включає в себе соціальне страхування, обов'язкове медичне страхування та ін Комерційне страхування об'єднує первинне, або пряме,
  2. Рентабельність освіти.
    Рентабельність людського капіталу - норма віддачі - обчислюється шляхом віднесення доходів від нього до його вартості. Норма віддачі, як і норма прибутку, - вимірює ступінь ефективності інвестицій і реалізує їх розподіл. Віддача від вкладень у людину в середньому багато вище, ніж від вкладень у фізичний капітал. Однак у випадку людського капіталу вона убуває з ростом обсягу інвестицій, а в
  3. 4.1. СУТНІСТЬ І ЗНАЧЕННЯ ЦЕНТРАЛІЗАЦІЇ
    Централізація [лат. centrum, rp. kentron - вістря (циркуля), зосередження] - одна з двох форм монополізації (інша - концентрація). Централізація і концентрація - дві сторони одного економічного процесу. Централізація являє собою об'єднання підприємств, фірм у результаті їх злиття і поглинань під єдиним управлінням і веде до зростання ринкової частки у виробництві та реалізації. Розвитку
  4. 1.2. Економічна природа і зміст підприємництва
    У римському праві «підприємництво» розглядалося як заняття, справа, діяльність, особливо комерційна. Досить просте і дуже ємне визначення підприємництва дає В. І. Даль: «вживати» означає «затівати, вирішуватися виконати будь-яке нову справу, приступати до здійснення чого-небудь значного»: звідси «підприємець» - «що почав» що-небудь. По сучасному
  5. 3.5. Форми інтеграції компаній
    У світовій практиці склалися такі форми інтеграції компаній: стратегічні альянси, консорціуми, картелі, синдикати, пули, асоціації, конгломерати, трести, концерни, промислові холдинги, фінансово-промислові групи, які умовно можна розділити на дві групи: жорсткі і м'які. До жорстких організаційних форм інтеграції компаній відносяться концерни, трести, а до м'яких - асоціації,
  6. 4.2. Планування розвитку суб'єктів підприємницької діяльності
    Планування розвитку суб'єкта підприємницької діяльності включає в себе стратегічне планування та бізнес-планування. Стратегічне планування покликане забезпечити розвиток компанії в довгостроковій перспективі і відповідає на три важливих питання: 1. У якому стані знаходиться комерційна організація в даний час? 2. Якого положення вона хотіла б досягти через 5 .. .10 Років?
  7. ДЕРЖАВНЕ РЕГУЛЮВАННЯ ФІНАНСОВОГО РИНКУ ТА ГРОШОВОГО ОБІГУ
    Нормальне функціонування фінансового ринку в стра ні - одна з обов'язкових умов ефективного функціонує вання економіки, стабільності соціального розвитку. Фінан совий ринок - комплексний об'єкт. За предметною ознакою, тобто по виду фінансових ресурсів, він складається з трьох сегментів: ринків грошових ресурсів, цінних паперів і валютного ринку. Між ними існують тісні взаємозв'язки,
  8. ДЕРЖАВНЕ РЕГУЛЮВАННЯ ВІДНОСИН ВЛАСНОСТІ І ПІДПРИЄМНИЦТВА
    Ринкові відносини передбачають функціонування підприємств і організацій різних форм власності. У конкурентній боротьбі на ринках беруть участь на рівних підставах акціонерні, орендні, приватні, державні підприємства. Власність представляє форму відносин між людьми з приводу привласнення матеріальних благ, і особливо при присвоєнні коштів, факторів виробництва. Форми
  9. ДЕРЖАВНЕ РЕГУЛЮВАННЯ РИНКУ ПРАЦІ
    Ринок праці займає центральне місце в складі сукупного ринку факторів виробництва - землі, праці і капіталу, оскільки його функціонування дозволяє залучити у виробничі про процеси матеріальні, фінансові, природні ресурси, обеспечи вая таким чином їх господарське взаємодія. Світовий досвід країн з розвиненою ринковою економікою і порівняно неболь шой досвід нашої країни
  10. ДЕРЖАВНЕ РЕГУЛЮВАННЯ ЗОВНІШНЬОЕКОНОМІЧНИХ ЗВ'ЯЗКІВ
    Державне На соціально-економічний розвиток лю-регулювання бій країни сильний вплив роблять зовн-зовнішньої неекономічні зв'язку, їх масштаби, струк-торгівлі туру, ефективність. Це вплив відбувається із дит з багатьох напрямків, з яких найбільш значимі сле-дмуть: (1) збільшується ресурсний потенціал країни - мате-ріальний, науково-технічний, фінансово-валютний, трудовий,
  11. Суспільство і природа
    Аж до XX в. суспільствознавці при дослідженні проблеми «суспільство-природа» обмежувалися поняттям географічного середовища, розглядаючи її як основу розвитку суспільства, основу виникнення тих чи інших людських звичаїв, традицій, причину військових конфліктів. Такі погляди отримали назву
© 2014-2022  elbib.in.ua